جامعة الخرطوم
إدارة مطلوبات الجامعة

مقررات قسم الثقافة الإسلامية

                     
     
       
أهداف المنهج  
ربط الطلاب بتراثهم الإسلامي ربطاً مبنياً على الفكر والعلم والقيم السمحة 1-

تزويد الطلاب في مختلف التخصصات بالمعارف الإسلامية في مجالات العقيدة، الفكر، الاجتماع، السياسة، الاقتصاد وغيرها

 2-  

إكساب الطلاب مفهوم ترابط الأمة الإسلامية انطلاقاً من قوله تعالى : (واعتصموا بحبل الله جميعاً ولا تفرقوا).  

3-  
ربط الدين بالعمل وأنماط السلوك 4-  
تقوية الإيمان  في نفوس الطلاب بالله الواحد الخالق المدبر لهذا الكون 5-  
     

توصيف المنهج

  
المستوى الأول: (سلم 1)  
1- تعريف الثقافة الإسلامية (مصادرها – طرق تحصيلها).
2- العقيدة الإسلامية وتشمل:
 
أ- إثبات وجود الله
ب- أبطال الإلحاد
ج- الإيمان بالملائكة والكتب والرسل واليوم الآخر والقدر خيره وشره
3- العبادات وتشمل:
 
أ- تعريف العبادة والحكمة منها وبيان شمولها.
ب- مباحث حول الطهارة والصلاة.
4- دراسة موجزة للأديان والفرق والمذاهب المعاصرة (اليهودية  – النصرانية – الشيوعية - العلمانية).
5- دراسة بعض الشبهات التي تثار حول الإسلام:
 
أ- قضايا المرأة في تعدد الزوجات والطلاق والشهادة والميراث.
ب- شبهات حول الحدود ونظام العقوبات.
ج- شبهات حول نظام الحكم.
6- مدخل إلى علوم القرآن ويشمل:
   

تعريفه، تدوينه، بيان بعض وجوه إعجازه والتربية القرآنية للأحداث.
7- مدخل إلى علوم السنة ويشمل:
    تعريفها، تدوينها، أقسامها وحجيتها
8- مدخل إلى أصول الفقه ويشمل:
    تعريفه، الحكم الشرعي، أقسامه والاجتهاد وضوابطه
   
     

المستوى الثاني:  (سلم 2)

 
1-

النظام الاقتصادي في الإسلام ويشمل: تعريف المال، مصادر كسبه، آداب إنفاقه، بعض أنواع البيوع وبعض مظاهر التعامل بالربا في الاقتصاد المعاصر.  
2-

النظام الاجتماعي ويشمل: الأخلاق ومنزلتها في الدين، العلاقات في المجتمع الطلابي، الحياء وثمراته وبعض الآداب الإسلامية في الكلام والسلام واللقاء والطعام ..الخ.

3-

أدب الاختلاف في الإسلام ويشمل: مشروعيته، أسبابه، الاختلاف السائغ والممنوع ونماذج من الاختلاف في عهد النبي (ص) وأصحابه.

4- بيان عدم التعارض بين العلم والدين أو العقل والنقل وتعظيم نصوص الوحيين
5-

دراسة بعض نصوص القرآن والسنة تتعلق بالإعجاز العلمي حسب نوع التخصص.

   
   
     
 
     
     

Home U. of K.

  Admission Home Page
       
     

© 2003 University of Khartoum, Last update 02/14/2006